| تحلیل و تبیین رویکردهای نوین پداگوژیک در آموزش مفاهیم دینی دوره ابتدایی |
| کد مقاله : 1493-6THEEPCK |
| نویسندگان |
|
حمید اسفندیاری *1، محمد حسینی2 1مدرس دانششگاه فرهنگیان 2دانشجوی دانشگاه فرهنگیان استان البرز |
| چکیده مقاله |
| هدف این پژوهش، تحلیل و تبیین پداگوژی آموزش مفاهیم دینی به کودکان دوره ابتدایی با رویکردی مبتنی بر ویژگیهای شناختی، عاطفی و تربیتی آنان است. در این راستا، تلاش شده است چارچوبی نظری و کاربردی برای طراحی آموزش دینی اثربخش ارائه شود تا انتقال مفاهیم دینی از سطح حافظهمحور به سطح درک، درونیسازی و عمل روزمره ارتقا یابد. روش پژوهش بهصورت تحلیلی ـ توصیفی و بر پایه بررسی منابع نظری در حوزه تربیت دینی کودک و تحلیل کیفی تجربیات آموزشی انجام شده است. پس از استخراج اصول بنیادین موجود در پداگوژی دینی کودک، هفت اصل محوری بهعنوان مبانی نظری معرفی گردید: کودکمحوری، ارائه تصویری محبتآمیز از خداوند، تقویت حس فطری خداجویی، تکرار لذتبخش مفاهیم، الگوسازی مثبت، عملگرایی و آموزش غیرمستقیم و بازیمحور.یافتههای پژوهش نشان میدهد که تحقق آموزش مؤثر مفاهیم دینی نیازمند بهرهگیری از روشهای متناسب با این اصول است. این روشها در سه دسته اصلی طبقهبندی میشوند: (1) روشهای مبتنی بر داستان و روایت، شامل قصهگویی و نمایش؛ (2) روشهای فعال و تجربهمحور، مانند پرسش و پاسخ، حل مسئله اخلاقی و یادگیری از طریق بازی؛ و (3) روشهای مبتنی بر هنر و خلاقیت، همچون نقاشی، کاردستی و سرود. در نهایت پداگوژی آموزش مفاهیم دینی به کودکان باید بر پایه تجربه، احساس، بازی و مشارکت شکل گیرد تا زمینه درونیسازی مفاهیم و تبدیل آموزههای دینی به رفتار عملی در زندگی روزمره کودکان فراهم شود. این رویکرد میتواند بنیانی مؤثر برای طراحی برنامههای درسی دینی در دوره ابتدایی و تربیت معلمان متخصص در حوزه آموزش دینی کودک باشد. |
| کلیدواژه ها |
| پداگوژی دینی، آموزش مفاهیم دینی ، دوره ابتدایی، روش تدریس، یادگیری دینی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |