| بررسی رابطه بین مؤلفههای دانش پداگوژی محتوی با ابعاد توسعه حرفهای معلمان در دوره ابتدایی استان خراسان شمالی |
| کد مقاله : 1486-6THEEPCK |
| نویسندگان |
|
معصومه محمدآبادی *1، حدیثه محمدآبادی2 1گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی889-14665 تهران، ایران 2کارشناس ارشد شیمی معدنی،فرهنگی،خراسان شمالی،ایران |
| چکیده مقاله |
| هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین مؤلفههای دانش پداگوژی محتوا شامل دانش محتوا، دانش پداگوژیکی و دانش از یادگیرندگان با ابعاد توسعه حرفهای معلمان (دانش، مهارت و نگرش حرفهای) در دوره ابتدایی استان خراسان شمالی است. این پژوهش از نوع توصیفی–همبستگی و به شیوه میدانی انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه معلمان دوره ابتدایی در پنج منطقه آموزشی استان خراسان شمالی بود که از میان آنها 210 نفر با روش نمونهگیری تصادفی طبقهای انتخاب شدند. ابزار گردآوری دادهها دو پرسشنامه استاندارد «دانش پداگوژی محتوا» و «توسعه حرفهای معلمان» بود. دادهها با استفاده از نرمافزار SPSS و آزمونهای همبستگی پیرسون، رگرسیون چندمتغیره و تحلیل واریانس ANOVA تحلیل شده بود. روایی صوری و محتوایی پرسشنامهها توسط ۵ نفر از اساتید متخصص علوم تربیتی تأیید شده بود. برای بررسی پایایی، ضریب آلفای کرونباخ پرسشنامه ها 91/0بدست آمد. نتایج نشان داد بین مؤلفههای دانش پداگوژی محتوا و مؤلفههای توسعه حرفهای رابطه مثبت و معناداری وجود دارد (r = 0.68, p < 0.01). همچنین مؤلفه دانش پداگوژیکی بیشترین سهم را در پیشبینی توسعه حرفهای معلمان ابتدایی استان خراسان شمالی داشت. بر اساس یافتهها، پیشنهاد میشود برنامههای بازآموزی، درسپژوهی و برگزاری کارگاهها برای ارتقای سطح دانش پداگوژی محتوا معلمان استان طراحی و اجرا گردد. |
| کلیدواژه ها |
| دانش پداگوژی محتوا، توسعه حرفهای، معلمان ابتدایی، خراسان شمالی، دانش پداگوژیکی. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |