| بررسی اثربخشی مداخله مبتنی پردازش دیداری شنیداری بر بهبود مهارتهای اجتماعی دانشآموزان مبتلا اختلال یادگیری |
| کد مقاله : 1478-6THEEPCK |
| نویسندگان |
|
ساجد یعقوب نژاد * استادیار و عضو هیات علمی گروه روانشناسی و مشاوره دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران. |
| چکیده مقاله |
| ههدف این پژوهش بررسی اثربخشی مداخله مبتنی بر پردازش دیداریـشنیداری بر مهارتهای اجتماعی دانشآموزان مبتلا به اختلال یادگیری است. پژوهش حاضر بهصورت آزمایشی با طرح پیشآزمون، پسآزمون و پیگیری با گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری شامل همه دانشآموزان پایههای اول و دوم ابتدایی مبتلا به اختلال یادگیری در شهر تهران بود. از میان این جامعه، ۲۰ دانشآموز به روش نمونهگیری هدفمند انتخاب و در دو گروه آزمایش (۱۲ نفر) و کنترل (۸ نفر) جایدهی شدند. ابزار گردآوری دادهها مقیاس درجهبندی مهارتهای اجتماعی گرشام و الیوت بود. برای تحلیل دادهها از آزمون اندازهگیری مکرر چندمتغیری استفاده شد. نتایج نشان داد برنامه مداخله مبتنی بر پردازش دیداریـشنیداری بهطور معناداری موجب بهبود مهارتهای اجتماعی دانشآموزان گروه آزمایش شد و این تأثیر در مرحله پیگیری نیز تا حدی پایدار ماند. بر اساس یافتهها میتوان نتیجه گرفت که تقویت پردازش دیداری و شنیداری میتواند بهعنوان رویکردی مؤثر در ارتقای عملکرد اجتماعی دانشآموزان دارای اختلال یادگیری به کار گرفته شود. |
| کلیدواژه ها |
| مداخله مبتنی پردازش دیداری شنیداری، مهارتهای اجتماعی، دانشآموزان مبتلا اختلال یادگیری. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |