| تحلیل پیامدهای اخلاقی کاربرد هوش مصنوعی در آموزش؛ با تأکید بر رسانههای اجتماعی |
| کد مقاله : 1442-6THEEPCK |
| نویسندگان |
|
بهنام لطفی خاچکی * استادیار گروه آموزش علوم اجتماعی دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران |
| چکیده مقاله |
| گسترش فناوریهای نوین مانند هوش مصنوعی مسائل اخلاقی جدیدی را مطرح نموده است. کاربرد گسترده این فناوری در حوزه آموزش و نیز رشد بیش از پیش صنعت رسانه در دهههای اخیر، گروههای مختلف بهویژه دانشآموزانی که در مقطع ابتدایی در حال تحصیل هستند را تحت تأثیر قرار میدهد و پیامدهای اخلاقی گوناگونی را به همراه میآورد. پژوهش حاضر با روش اسنادی این پیامدها را مورد تحلیل قرار داده است. یافتهها نشان میدهد پیامدهای شناختی-آموزشی، بر تغییر در چگونگی یادگیری و مهارتهای شناختی تمرکز دارد. پدیدههایی مانند تقلب علمی، یادگیری سطحی و کاهش تفکر انتقادی مستقیماً به فرآیندهای یاددهی-یادگیری و ارزیابی مربوط هستند و راهکارهای آموزشی مانند طراحی تکالیف، سنجش اصالت، و تقویت سواد دیجیتال، باید برای این دسته طراحی شوند. پیامدهای اخلاقی-حقوقی مرتبط با مسائلی است که به حقوق افراد، مالکیت فکری و حریم خصوصی گره خوردهاند. این موارد نیازمند چارچوبهای قانونی، سیاستهای حفظ داده و استانداردهای شفافیت الگوریتمی هستند. در نهایت پیامدهای اطلاعاتی-اجتماعی شامل تولید و انتشار اطلاعات نادرست، جعل هویت و دگرگونی واقعیت است که تأثیراتی فراتر از کلاس درس دارند و به سلامت اطلاعاتی جامعه و اعتماد عمومی آسیب میزنند؛ این حوزه نیازمند مداخلات رسانهای، سیاستگذاری پلتفرمها و آموزش شهروندی است. اهمیت این یافتهها در تحول آموزشی نهفته است؛ هوش مصنوعی در کنار اینکه میتواند آموزش را بهبود بخشد، اما بدون نظارت انسان، چالشها و مسائل اخلاقی مختلفی را بوجود میآورد. |
| کلیدواژه ها |
| هوش مصنوعی، آموزش، رسانه، پیامدهای اخلاقی، فناوری. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |