| استخراج مولفههای دانش آموزش محتوایی PCK مبتنی بر فلسفه تعلیم و تربیت رسمی جمهوری اسلامی ایران برای دوره ابتدایی |
| کد مقاله : 1389-6THEEPCK |
| نویسندگان |
|
اکرم شوشتری *1، سمیه مهرنژاد2 1استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان 2آموزگار ابتدایی آموزش و پرورش |
| چکیده مقاله |
| این مقاله با هدف استخراج و تبیین مولفههای دانش آموزش محتوایی (PCK) مبتنی بر فلسفه تعلیم و تربیت رسمی جمهوری اسلامی ایران انجام شده است. در این پژوهش کیفی، با استفاده از روش تحلیل مضمون و کتابخانهای، مبانی و اصول مندرج در اسناد بالادستی (مانند سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و مبانی نظری آن) به عنوان منبعی غنی برای استخراج مولفههای PCK بومی مورد بررسی قرار گرفت. یافتهها نشان میدهد که فلسفه تربیت اسلامی، مولفههای PCK را فراتر از تلفیق ساده محتوا و پداگوژی گسترش می دهد و آن را با مضامینی همچون «تربیت تمامساحتی»، «ایجاد زمینه برای شکوفایی فطرت»، «رابطه عاطفی معلم به عنوان اسوه اخلاقی»، «تلفیق علم و دین در ارائه محتوا» و «هدایت متربی به سوی حیات طیبه» غنی میسازد. این مقاله در نهایت چارچوبی مفهومی از مولفههای PCK اسلامی ایرانی را برای دوره حساس ابتدایی ارائه میدهد که میتواند مبنای برنامهریزی درسی، تربیت معلمان و طراحی روشهای تدریس قرار گیرد. |
| کلیدواژه ها |
| دانش آموزش محتوا (PCK)، فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی، دوره ابتدایی، برنامه درسی، مولفههای تدریس. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |