| تبیین نقش مشاوره برنامهدرسی در توسعه دانش پداگوژی محتوا: یک ضرورت حرفهای |
| کد مقاله : 1359-6THEEPCK |
| نویسندگان |
|
محمدتقی رودی *1، صادق سعدی2 1هیئت علمی 2عضو هیئت علمی |
| چکیده مقاله |
| هدف پژوهش حاضر بررسی و تبیین نقش مشاوره برنامه درسی در توسعه و تقویت دانش پداگوژی محتوای معلمان در مدارس است. برای این منظور رویکرد کیفی پژوهش و روش تحلیل محتوای کیفی مورد استفاده قرار گرفته است. بهمنظور جمعآوری اطلاعات از مصاحبه نیمهساختاریافته استفاده شد. جامعه پژوهش 10 نفر از متخصصان و صاحبنظران حوزه تعلیم و تربیت و مشاوره برنامه درسی هستند، که از بین اساتید دانشگاهها و مراکز آموزش عالی شهر تهران انتخاب شدند. برای تحلیل اطلاعات نیز از رویکرد تحلیل تفسیری و روش تحلیل شبکه مضامین و مقولات استفاده شده است. براساس یافتههای پژوهش 4 مقوله محوری، 12 مقوله اصلی و 36 زیر مقوله در رابطه نقش مشاوران برنامه درسی در توسعه دانش پداگوژی محتوای معلمان شامل: دانش روشهای آموزش و یادگیری (شامل 3 مقوله اصلی و 10 زیر مقوله)، دانش مدیریت کلاس درس (شامل 2 مقوله اصلی و 6 زیر مقوله)، دانش روشهای ارزشیابی (شامل 4 مقوله اصلی و 11 زیر مقوله)، و دانش اجرای برنامهای درسی (شامل 3 مقوله اصلی و 9 زیر مقوله) مورد شناسایی قرار گرفت. طبق یافتههای پژوهش چنین میتوان نتیجه گرفت که توسعه و تقویت دانش پداگوژی محتوا، موضوعی مقطعی و صرفا مرتبط با دوره آموزش قبل از خدمت معلمان نیست، بلکه به صورت مداوم باید در مرحله ضمن خدمت آنان نیز پیگیری شود؛ همچنین حرفهی معلمی یک شغل کاملا چالش برانگیز است و معلمان به منظور انجام دقیق و کامل وظایف خود نیاز به دریافت مشاوره در حوزهی برنامههای درسی و آموزش ندارند. |
| کلیدواژه ها |
| دانش پداگوژی محتوا، مشاوره برنامه درسی، معلمان، برنامه درسی. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |