| تبیین ابعاد مفهومی تاب آوری تحصیلی؛ دلالتهای کارکردی تابآوری تحصیلی بر ارتقاء دانش پداگوژی محتوا (pck) در آموزش ابتدایی |
| کد مقاله : 1338-6THEEPCK |
| نویسندگان |
|
سمانه منصوری * استادیار گروه آموزش علوم اجتماعی دانشگاه فرهنگیان ـ پردیس امیرکبیر |
| چکیده مقاله |
| تابآوری تحصیلی به توانایی دانشآموزان برای حفظ سلامت و پیشرفت در حوزههای تحصیلی و سازگاری با چالشها و ادامه مسیر با وجود موانع تحصیلی اشاره میکند. به عبارتی دانشآموزان تابآور بیشتر تمایل دارند راهبردهای مقابلهای مؤثر را به کار گیرند، خودکارآمدی بالاتر را حفظ کنند و در برابر چالشهای تحصیلی پشتکار بیشتری نشان دهند؛ امری که در نهایت به موفقیت تحصیلی و بهزیستی منجر میشود. حال سؤال پژوهش حاضر این است که مفهوم تابآوری تحصیلی و مهمترین مؤلفههای تبیینی آن چیست؟ ارتقاء این مؤلفهها در دانشآموزان چه اثری بر در پیشبرد دانش پدگوژی محتوا(pck) در آموزش ابتدایی دارد؟ جهت پاسخ به این پرسشها از روش کتابخانهای و تحلیل تطبیقی استفاده شده است. نتیجه آنکه دانشآموزان تابآور، دانشآموزانی هستند که توانایی تعاملات سازنده، بروز خلاقیتها، ابتکار و نوآوری، همکاری با دیگران، رویایی با شکست و شروع دوباره مسیر و مهارت حل مسأله را بیشتر از سایر دانش آموزان دارا هستند. این شاخصها در جهت اجرای مؤثر دانش پداگوژی محتوا (PCK) خصوصاً در دوره ابتدایی، اثرگذاری مثبت و مستقیم خواهد داشت. |
| کلیدواژه ها |
| تابآوری تحصیلی، دانش پداگوژی محتوا(pck)، سازگاری، خودکارآمدی تحصیلی، حمایتهای اجتماعی. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |