| بررسی اثربخشی روش تدریس e5 در درس مطالعات اجتماعی بر تفکر انتقادیدانشآموزان پسر پایه ششم شهر کرج |
| کد مقاله : 1283-6THEEPCK |
| نویسندگان |
|
امن اله فرید * عضو هیات علمی دانشگاه فرهنگیان |
| چکیده مقاله |
| تفکر انتقادی را میتوان به سطوح بالای شناختی بلوم (تجزیه و تحلیل، ترکیب و ارزشیابی)مربوط دانست. از آنجا که جوامع با شتاب تغییرات مواجهاند دانشآموزان به تواناییهای نیاز دارند که بتوانند به وسیله آنها فراسوی محتوای کتابها حرکت کرده و اطلاعات موجود را ارزیابی کنند. در میان روشهای متعدد و مختلف تدریس، یکی از مهمترین و پرکاربردترین روشها، روش تدریس 5e است. این روش به واسطه تأثیرگذاری عمیق و کاربردی بودن، در میان اساتید، معلمان و مدرسان متعددی، به کار گرفته میشود. این روش که مبتنی بر رویکرد ساختگرایانه است، تلاش میکند تا فراگیران، مطالب جدید را با کمک مطالب قدیمی خود یاد بگیرندهدف این پژوهش بررسی اثر بازیهای آموزش 5e بر تفکر انتقادیدانشآموزان پسر پایه ششم شهرکرج است و پاسخ به این پرسش که ایا روش تدریس e5در درس مطالعات اجتماعی بر تفکر انتقادیدانشآموزان پسر پایه ششم تاثیر مثبت داشته باشدیا خیر؟روش این پژوهش شبه ازمایشی با طرح پیش آزمون –پس ازمون باگروه کنترل است.. دراین پژوهش دانشآموزان به دو گروه، آزمایش(15)نفرو کنترل(15)نفرتقسیم شدند مدت جلسات درس مطالعات اجتماعی ، 10 هفته هرهفته 2 جلسه 45 دقیقه ای است ابزار جمعآوری اطلاعات ازمون تفکر انتقادی کالیفرنیا است پیش آزمون و پس آزمون برای دو گروه اجرا شد برای تحلیل آماری از نرم افزار spss استفاده شد یافتههای پژوهش نشان داد استفاده از روش تدریس 5e بر تفکر انتقادیدانشآموزان تاثیر مثبتی داشته است. |
| کلیدواژه ها |
| تفکر انتقادی، روش تدریس 5e، فراشناخت |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |