| توسعه حرفهای معلمان ابتدایی در آموزش جغرافیا در چارچوب دانش قدرتمند جغرافیایی |
| کد مقاله : 1263-6THEEPCK |
| نویسندگان |
|
داوود مهدوی *1، مجید پریشان2 1استادیار گروه آموزش جغرافیا، دانشگاه فرهنگیان، البرز، ایران 2استادیار گروه جغرافیا، دانشگاه پیام نور، تهران،ایران |
| چکیده مقاله |
| در دهه اخیر، دانش قدرتمند جغرافیایی بعنوان رویکردی نوین در تربیت معلم و آموزش جغرافیا به منظور بهبود حرفهایگری معلمان و در نتیجه ارتقاء کیفیت تدریس و یادگیری دانشآموزان مطرح شده که می تواند چارچوب یکپارچه ایی برای توسعه حرفه ایی معلمان و بالطبع آموزش اثربخش جغرافیا فراهم نماید. لذا مقاله حاضر با استفاده از و روش پژوهش مروری نظامند از نوع سنتی و نیز روش کیفی تحلیل مفهومی به بررسی توسعه حرفه ایی معلمان در دوره ابتدایی در آموزش جغرافیا بر اساس دانش قدرتمند، پرداخته است. گردآوری داده ها و اطلاعات تحقیق به صورت اسنادی و کتابخانه ایی بوده است، یافته ها حاکی از این است که فرآیند توسعه حرفهای معلمان جغرافیا بر اساس دانش قدرتمند، بهویژه در دوره ابتدایی، بین دانش قدرتمند جغرافیای و آموزش اثربخش جغرافیا از طریق سه بعد (دانش، مهارت و نگرش) و با هفت مقوله (دانش تخصصی جغرافیا، دانش محتوایی-تربیتی جغرافیا، دانش پداگوژیکی تخصصی، استفاده از فناوری جغرافیایی، تفکر انتقادی و مهارتهای ارتباطی، درک میانرشتهای و توجه به بعد ارزشی و اخلاقی) پیوند معنادار ایجاد کرده و رویکردی نو به آموزش و تدریس جغرافیا در دوره ابتدایی ارائه میدهد که هدف آن علاوه بر تعمیق دانش تخصصی، تمرکز بر تقویت مهارتهای پداگوژیکی برای سادهسازی مفاهیم پیچیده، و تشویق به تفکر فضایی و میانرشتهای و.. است که حاصل آن می تواند پرورش شهروندانی آگاه، تحلیلگر و مسئولیتپذیر در قبال محیط زیست و جامعه باشد. |
| کلیدواژه ها |
| توسعه حرفهای، معلمان ابتدایی، آموزش جغرافیا، دانش قدرتمند جغرافیای |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |