| عنوان: بررسی و تحلیل انواع کُد و سبک در کتاب ریاضی اول دبستان: با رویکرد دانش محتوایی آموزشی |
| کد مقاله : 1252-6THEEPCK |
| نویسندگان |
|
محمد فقیری *1، افسانه خاتون آبادی2 1گروه زبان و ادبیتات فارسی، پردیس شهید مفتح، دانشگاه فرهنگیان 2گروه آموزش زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی -888 56441 تهران، ایران |
| چکیده مقاله |
| محور الگوی دانش محتوایی آموزشی کشف دشواریها و بدفهمیهای کتاب درسی است. مسأله این پژوهش نیز تراکم محتوایی و نبود تنوع سبکی کتاب ریاضی اول دبستان است که دانشآموزان را در درک و فهم و معلمان را در تدریس با مشکل مواجهه میکند. هدف این پژوهش نیز رفع این دشواری با استفاده از غربالگری کتاب مذکور و بیان سبکهای موجود و انتخاب سبکهای مطلوب بوده است. روش این پژوهش نیز کیفی و از نوع اکتشافی بوده و جامعۀ آماری و حجم نمونۀ برابر و شامل کل درسهای کتاب ریاضی اول دبستان است. یافتههای این پژوهش نشان میدهد که با استخراج کدها و سبکهای کتاب، میتوان نقش مفهومی هر درس را ترسیم کرد، روابط میان مفاهیم را شفاف ساخت و امکان تسلط بیشتر معلم بر محتوا را فراهم کرد. همچنین با ترسیم نقشۀ سبکی و شناخت سبکهای موجود، امکان استفاده از سبکهای بیشتر و انتخاب سبک-های مطلوب را نیز فراهم ساخت. بدین ترتیب ضمن رفع دشواریها و بدفهمیهای کتاب، امکان بهبود بیشتر تدریس معلمان نیز ایجاد شده و زمینه برای بازنویسی کتاب مذکور فراهم میگردد. |
| کلیدواژه ها |
| کد، سبک، کد مبنا، کدگذاری، سبکشناسی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |