| بررسی تلفیق هنر با آموزش نوشتن در تمرینهای کتاب نگارش فارسی اول دبستان |
| کد مقاله : 1223-6THEEPCK |
| نویسندگان |
|
منیره عابدی درچه * استادیار گروه آموزش ابتدایی، دانشکده علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران |
| چکیده مقاله |
| هدف پژوهش حاضر، بررسی تلفیق هنر با آموزش نوشتن در تمرینهای کتاب نگارش فارسی پایه اول دبستان بود. به این منظور از روش تحلیل محتوای کیفی اسنادی با رویکرد استقرایی استفاده شد. حوزهی پژوهش، کتاب نگارش فارسی پایه اول دبستان در سال تحصیلی 1404-1405 بود که به طور کامل و بدون نیاز به نمونهگیری بررسی شد. به منظور جمعآوری دادهها از روش بررسی اسناد و مدارک و ابزار فیش تحقیقات و برای تجزیه و تحلیل دادههای به دست آمده، از روش تحلیل محتوای ارلینگسون و برایسویک استفاده شد. برای سنجش روایی یافتهها از نظرات و راهنماییهای افراد متخصص و بررسی مجدد یافتهها بر اساس متن بهره گرفته شد. یافتههای پژوهش نشان داد تلفیق هنر در کتاب نگارش اول دبستان با استفاده از چهار عمل نقاشی (تکمیل تصاویر ناقص، نقاشی با پررنگ کردن خطچین)، رنگآمیزی (رنگآمیزی تصاویر، رنگآمیزی شکلها، تنوع در رنگآمیزی، رنگآمیزی جدول نشانهها)، ارتباطسازی بین تصویر و نوشتار (تکمیل نام تصاویر، نوشتن نام تصاویر، نوشتن صدای اول یا آخر تصاویر، تکمیل جملات در مورد تصاویر، جملهنویسی بر اساس تصویر، پاسخ به پرسش بر اساس تصویر، استفاده از تصویر به جای کلمه) و کاربرد خطوط (خط کشیدن دور صداها و کلمات، وصل کردن با خط) انجام شده است. این یافتهها بیانگر آن است که تلفیق هنر در آموزش نگارش بسیار محدود و کمتنوع بوده بیشتر از نقش زیباییشناسانه، بر نقش آموزشی هنر تاکید داشته است. لذا این کتاب نیازمند بازنگری است. |
| کلیدواژه ها |
| تلفیق هنر، آموزش نگارش، پایهی اول دبستان، تحلیل محتوای کیفی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |