| بررسی میزان گرایش دانشجومعلمان در تولید دانش پداگوژیک دروس دروه ابتدایی و عوامل مؤثر بر آن. مطالعه موردی: دانشگاه فرهنگیان قم |
| کد مقاله : 1210-6THEEPCK |
| نویسندگان |
|
حمید جعفریان یسار *1، محمد پناهی پاکیزه2، سیدمحسن شیخالاسلامی3 1استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان قم 2معاون توسعه منابع انسانی و امور دانشجویی پردیس حضرت معصومه قم 3معاون هماهنگی (معاونت دانشکده علوم تربیتی) |
| چکیده مقاله |
| هدف پژوهش حاضر بررسی میزان گرایش دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان قم به تولید دانش پداگوژیک دروس دوره ابتدایی و عوامل مؤثر بر آن بود. این مطالعه با رویکردی توصیفی ـ همبستگی و با استفاده از روش پیمایشی انجام شد. جامعه آماری شامل دانشجویان رشته علوم تربیتی در دو پردیس آیتالله طالقانی و حضرت معصومه قم بود که از میان آنان ۱۲۰ نفر (۶۰ دختر و ۶۰ پسر) بهصورت تصادفی انتخاب شدند. ابزار گردآوری دادهها پرسشنامه محققساختهای بود که پنج مؤلفه «گرایش به تولید دانش پداگوژیک»، «نگرش حرفهای»، «تجربه کارورزی»، «حمایت اساتید» و «خودکارآمدی حرفهای» را در قالب مقیاس لیکرت پنجدرجهای سنجید. تحلیل دادهها با استفاده از نرمافزار SPSS و در دو سطح توصیفی و استنباطی انجام شد. نتایج نشان داد که گرایش دانشجومعلمان به تولید دانش پداگوژیک در سطح نسبتاً مطلوبی قرار دارد و متغیرهای نگرش حرفهای، خودکارآمدی، تجربه کارورزی و حمایت اساتید با این گرایش رابطه مثبت و معنادار دارند. همچنین تفاوت معناداری میان دانشجویان دختر و پسر مشاهده شد که به نفع دختران بود. یافتهها با پیشینههای داخلی و خارجی همراستا بوده و بر اهمیت تقویت مؤلفههای روانشناختی و آموزشی در برنامههای تربیت معلم تأکید دارند. |
| کلیدواژه ها |
| گرایش حرفهای، دانش پداگوژیک، کارورزی، خودکارآمدی، تربیت معلم. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |