| تاثیر تدریس اکتشافی بر نشاط فکری و شیفتگی آموزشی دانش آموزان ابتدایی در درس علوم تجربی |
| کد مقاله : 1207-6THEEPCK (R1) |
| نویسندگان |
|
مرضیه فیروزه *1، فیروزه محمدیان2، ندا نجفی3 1دانشگاه فرهنگیان 2کارشناس ارشد زبان انگلیسی و کارشناس اداره آموزش و پرورش 3کارشناس ارشد تحقیقات آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد مردوشت |
| چکیده مقاله |
| دیگر نمی توان با طرز تلقی گذشته تدریس را به معنای انتقال معلومات از ذهن معلم به ذهن شاگرد دانست زیرا این امر باعث می شود که ذهن شاگرد انباشته از مطالب شود که با نیاز و فکرشان متناسب نیست. تحول، به بستر و فضایی اثربخش نیاز دارد که بتواند در دانش، روش، منش و نگرش افراد تغییر ایجاد کند. این مطالعه به بررسی روش تدریس اکتشافی بر نشاط فکری و شیفتگی آموزشی دانش آموزان ابتدایی در درس علوم تجربی پرداخت. روش پژوهش به صورت نیمه آزمایشی بود. جامعهی آماری پژوهش شامل کلیه دانشآموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهر مرودشت در سال تحصیلی 1404 بود که از بین دانش آموزان مدرسه «بوستان علوی» 30 نفر از دانشآموزان پایه ششم با استفاده از روش نمونهگیری هدفمند انتخاب شد. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه نشاط فکری (SSV) و پرسشنامه شیفتگی آموزشی مارتین و جکسون (2008) بود. برای تجزیه و تحلیل دادهها در سطح توصیفی از میانگین و انحراف استاندارد و در سطح استنباطی از تحلیل کوواریانس چند متغیری استفاده شد. یافتهها نشان داد که روش تدریس اکتشافی بر نشاط فکری دانشآموزان در درس علوم تجربی تاثیری معنی داری داشته است (05/0 |
| کلیدواژه ها |
| روش تدریس اکتشافی، نشاط فکری، شیفتگی آموزشی، دانش آموزان ابتدایی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |