| چارچوب برنامه درسی کارآفرینی فناورانه: رویکردی برای پرورش خلاقیت و نوآوری در آموزش ابتدایی |
| کد مقاله : 1189-6THEEPCK |
| نویسندگان |
|
فاطمه اکرمی * دانشجوی دکترای برنامه درسی،دانشگاه تربیت مدرس |
| چکیده مقاله |
| هدف پژوهش حاضر بررسی چارچوب برنامه درسی کارآفرینی فناورانه در دوره ابتدایی است. رویکرد پژوهش کیفی و روش بهکاررفته سنتزپژوهی است. در این راستا از ابزار چکلیست و روش تجزیهوتحلیل مبتنی بر کدگذاری سهمرحلهای اشتراوس و کوربین استفاده شده است. جامعه پژوهش شامل اسناد علمی مرتبط در بازه زمانی ده سال اخیر بوده که پس از غربالگری چندمرحلهای، ۲۹ منبع بهصورت مستقیم مورد استفاده قرار گرفته است. یافتهها نشان میدهد اهداف برنامه درسی کارآفرینی فناورانه در دوره ابتدایی نیز دو بعد خرد و کلان را شامل میشود. از زیرکدهای اهداف خرد میتوان به پرورش صلاحیتهای فناورانه ساده، مهارتهای مدیریتی پایه، خلاقیت فردی و توانایی کار گروهی اشاره کرد. نمونه زیرکدهای مربوط به اهداف کلان نیز شامل توسعه نگرش مثبت نسبت به نوآوری و ایجاد زمینههای اولیه برای اشتغال و مشارکت اجتماعی در آینده است. در بخش محتوا، دو زیرکد اصلی شامل اصول انتخاب محتوا و منابع تعیین محتوا احصا شده است. در راهبردهای یاددهی–یادگیری نیز اصول گزینش همچون آموزش اصیل، آموزش مبتنی بر مسئله و روشهایی مانند شبیهسازی ساده و فعالیتهای گروهی مورد توجه قرار گرفته است. عنصر ارزشیابی نیز شامل روشها و ویژگیهای متنوعی است که سه بعد دانش، نگرش و مهارت را پوشش میدهد و بر «ارزشیابی برای یادگیری» تأکید دارد. پرداختن به ابعاد اصلی برنامه درسی در دوره ابتدایی با رویکرد کارآفرینی فناورانه، که نیاز جامعه آموزشی ایران به شمار میرود، در کنار تحلیل کدهای استخراجشده میتواند نقشه راهی برای ارتباط عمیقتر نظام آموزشی با نیازهای آینده جامعه و صنعت باشد. |
| کلیدواژه ها |
| کارآفرینی،فناورانه ،آموزش ابتدایی،طراحی برنامه درسی. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |