| عملکرد دانشآموزان ایرانی در درس ریاضی پایه چهارم آزمون تیمز2023 از دیدگاه دانش پداگوژی محتوا |
| کد مقاله : 1179-6THEEPCK |
| نویسندگان |
|
ریحانه رحیمی * استادیار گروه آموزش علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی -888 56441 تهران، ایران |
| چکیده مقاله |
| هدف از انجام این پژوهش بررسی عملکرد دانشآموزان در درس ریاضی پایه چهارم آزمون تیمز 2023 از لنز دانش پداگوژی محتوا است، به این صورت که چگونگی عملکرد دانشآموزان پایه چهارم در حیطه محتوایی و حیطه شناختی سؤالات ریاضی بررسی و تفاوت آنها با میانگین جهانی نیز مقایسه شود. روش پژوهش از نوع توصیفی است. ابتدا درصد پاسخگویی دانشآموزان در هر سؤال محاسبه و سپس میانگین عملکرد آنها در حیطه شناختی، محتوایی و نوع سؤالات محاسبه شد. تمامی این موارد برای عملکرد بینالملل نیز محاسبه گردید. نتایج نشان داد که دانشآموزان در حیطه کسر و اعداد اعشار عملکرد ضعیفتری دارند که این نتیجه در مورد جامعه جهانی نیز صادق بود. در حیطه شناختی نیز دانشآموزان ایرانی در استدلال کردن بیشترین ضعف را نشان دادند. همچنین دانشآموزان در پاسخ به سؤالات بسته پاسخ عملکرد بهتری نسبت به سژالات باز پاسخ داشتند. به طور کلی در تمامی حیطهها عملکرد دانشآموزان ایرانی از جامعه جهانی ضعیفتر بوده و این تفاوت زیاد است. لذا توصیه میشود که معلمان تحت آموزش قرار گرفته و دانش پداگوژی خود را توسعه دهند. |
| کلیدواژه ها |
| تیمز 2023، حیطه محتوایی، حیطه شناختی، دانش پداگوژی محتوا |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |