| تجربه زیسته معلمان ابتدایی از بهکارگیری پداگوژی محتوا در آموزش |
| کد مقاله : 1174-6THEEPCK |
| نویسندگان |
|
مجتبی تجری *1، رومینا زاهدی فر2، زهرا سمیعیپاقلعه2 1آموزش و پرورش گلستان، دانشگاه فرهنگیان استان گلستان 2دانشگاه فرهنگیان استان گلستان |
| چکیده مقاله |
| نظام آموزشی بهعنوان یکی از نهادهای بنیادین جامعه نقش مهمی در توسعه انسانی دارد و کیفیت آموزش ابتدایی، بهویژه عملکرد معلمان، عامل اصلی موفقیت یادگیری دانشآموزان است. یکی از مؤلفههای کلیدی در کارآمدی تدریس، دانش پداگوژی محتواست؛ دانشی که تلفیقی از فهم عمیق محتوا و توانایی تبدیل آن به شیوههای قابلفهم برای فراگیران است. با وجود اهمیت آن، بسیاری از پژوهشهای گذشته رویکردی کمی داشته و تجربه زیسته معلمان را نادیده گرفتهاند. این پژوهش با رویکرد کیفی و مصاحبه با معلمان ابتدایی، به بررسی تعریف، پیامدها و چالشهای پداگوژی محتوا از دید آنان پرداخته است. یافتهها نشان میدهد که معلمان این دانش را در سه محور شامل درک ساختار یادگیری، شیوه ارائه محتوا و شناخت برنامه درسی تعریف میکنند و پیامدهایی چون توسعه حرفهای، افزایش انگیزه و تقویت پیوند نظریه و عمل برای آن برمیشمرند. با این حال، چالشهایی مانند کمبود حمایت سازمانی، بار کاری بالا، تداوم روشهای سنتی و موانع فرهنگی–اجتماعی مانع تحقق کامل آن میشود. نتایج بر ضرورت حمایت سیاستگذاران، کاهش فشار کاری و تقویت برنامههای توانمندسازی برای ارتقای پداگوژی محتوا و بهبود کیفیت آموزش ابتدایی تأکید دارد. |
| کلیدواژه ها |
| پداگوژی محتوا، تجربه زیسته، توسعه حرفهای |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |