| هوش مصنوعی به عنوان ابزار سنجش همتا برای ارزیابی قدرت استدلال و حل مسئله در دانش آموزان ابتدایی |
| کد مقاله : 1168-6THEEPCK |
| نویسندگان |
|
بهنام رسولی *، آزاد الله کرمی گروه علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان |
| چکیده مقاله |
| هدف تحقیق حاضر بررسی نقش هوش مصنوعی به عنوان ابزار سنجش همتا برای ارزیابی قدرت استدلال و حل مسئله در دانش آموزان ابتدایی بود. در این تحقیق از روش توصیفی و تحلیلی استفاد شد که پایگاه دادههای خارجی اسکوپوس ساینس دایرکت ، پروکوئست، اریک، اشپرینگر و گوگل اسکالر، ریسرچ گیت، خروجی جستجوی نظامند با توجه به واژگان کلیدی (هوش مصنوعی، سنجش همتا، قدرت استدلال، حل مسئله، دانش آموزان ابتدایی) بررسی شد. نتیجه تحقیق نشان داد نقش هوش مصنوعی به عنوان ابزار سنجش همتا برای ارزیابی قدرت استدلال شامل تعامل تطبیقی، رصد فرآیند، بازخورد غیرقضاوتی، شخصیتمحوری، تحلیل زبان طبیعی در سنحش همتا و محیط یادگیری امن باشد. همچنین نقش هوش مصنوعی به عنوان ابزار سنجش همتا برای ارزیابی حل مسئله شامل تغییر مسئله و راهبرد، ثبت مراحل حل مسئله، تبدیل خطا به فرصت، ماجراجویی حل مسئله، شناسایی برنامه ریزی در گفتار و ایجاد محیط یادگیری امن باشد. از این رو می تواند نتیجه گرفت هوش مصنوعی می تواند نقش همتا برای سنجش و تقویت قدرت استدلال و حل مسئله از طریق تعامل تطبیقی، رصد فرآیند، بازخورد غیرقضاوتی، شخصیتمحوری، تحلیل زبان طبیعی در سنحش همتا و محیط یادگیری امن موثر باشد. |
| کلیدواژه ها |
| سنجش همتا، هوش مصنوعی، استدلال، حل مسئله |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |