| اثربخشی روش کلاس معکوس (flipped classroom) بر پیشرفت تحصیلی و درگیری تحصیلی دانش آموزان ابتدایی در درس مطالعات اجتماعی |
| کد مقاله : 1136-6THEEPCK |
| نویسندگان |
|
مرضیه فیروزه *1، معصومه حیدری2، راضیه عدلو3 1دانشگاه فرهنگیان 2کارشناس ارشد مهندسی شیمی پلیمر دانشگاه شیراز و هنرآموز هنرستان آموزش و پرورش 3کارشناس ارشد ادبیات فارسی دانشگاه بوشهر و دبیر ادبیات فارسی آموزش و پرورش |
| چکیده مقاله |
| با ظهور فناوریهای جدید، آموزش معکوس اهمیت قابلتوجهی پیداکرده است. با توجه به اهمیت روش های تدریس به عنوان یکی از عناصر اصلی برنامه درسی، این مطالعه به بررسی روش کلاس معکوس (flipped classroom) بر پیشرفت تحصیلی و درگیری تحصیلی دانش آموزان ابتدایی در درس مطالعات اجتماعی پرداخت. روش پژوهش به صورت نیمه آزمایشی بود. جامعهی آماری پژوهش شامل کلیه دانشآموزان دختر ابتدایی شهر شیراز در سال تحصیلی 1404 بود که از بین دانش آموزان مدرسه روشندل 30 نفر از دانشآموزان پایه ششم با استفاده از روش نمونهگیری در دسترس انتخاب شد. ابزار پژوهش شامل آزمون پیشرفت تحصیلی و پرسشنامه درگیری تحصیلی زرنگ بود. برای تجزیه و تحلیل دادهها در سطح توصیفی از میانگین و انحراف استاندارد و در سطح استنباطی از تحلیل کوواریانس تک متغیری استفاده شد. یافتهها نشان داد که وش کلاس معکوس باعث افزایش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان گروه آزمایش در درس مطالعات اجتماعی شده است (05/0 |
| کلیدواژه ها |
| کلاس معکوس، پیشرفت تحصیلی، درگیری تحصیلی، دانش آموزان ابتدایی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |