| دانش پداگوژی محتوای فناورانه (فرصتها و چالشها) |
| کد مقاله : 1125-6THEEPCK |
| نویسندگان |
|
مجتبی تجری *1، کلثوم غلامی اندراتی2 1آموزش و پرورش گلستان، دانشگاه فرهنگیان استان گلستان 2استادیار، گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، گرگان، ایران |
| چکیده مقاله |
| ظهور فناوریهای دیجیتال در دهههای اخیر، نظام آموزشی را بهطور بنیادین دگرگون کرده و منجر به شکلگیری رویکردهای نوینی در آموزش و یادگیری شده است. در این میان، دانش پداگوژی محتوای فناورانه که از تلفیق سه نوع دانش محتوا، روش تدریس و فناوری شکل گرفته، به عنوان چارچوبی مؤثر برای ارتقای کیفیت تدریس و یادگیری مطرح شده است. هدف پژوهش حاضر، بررسی فرصتها و چالشهای ناشی از بهکارگیری دانش پداگوژی محتوای فناورانه در آموزش است. پژوهش با رویکرد کیفی و با استفاده از روش تحلیل مضمون انجام شده است. دادهها از طریق مصاحبه نیمهساختاریافته با ۱۵ نفر از اساتید و معلمان متخصص جمعآوری و سپس تحلیل شد. نتایج پژوهش نشان داد که دانش پداگوژی محتوای فناورانه دارای دوازده مؤلفه اصلی در حوزهی فرصتها از جمله بهبود انگیزه یادگیری، تقویت تفکر انتقادی، پرورش خلاقیت، افزایش مهارتهای دیجیتال و توسعهی یادگیری مادامالعمر است. در مقابل، چالشهایی همچون مقاومت فرهنگی، کمبود مهارتهای فناورانه معلمان، محدودیتهای مالی، دشواری در نوآوری محتوایی و نابرابری در دسترسی به فناوری نیز از موانع مهم پیادهسازی این چارچوب به شمار میروند. یافتهها بیانگر آن است که ادغام مؤثر فناوری در آموزش نیازمند توسعه حرفهای معلمان، حمایت نهادی و فراهمسازی زیرساختهای فناورانه است. در مجموع، دانش پداگوژی محتوای فناورانه میتواند با غلبه بر موانع موجود، فرصتهای ارزشمندی برای تحول در نظام آموزشی فراهم آورد. |
| کلیدواژه ها |
| دانش پداگوژی محتوای فناورانه، فرصتهای یادگیری، چالشهای آموزشی، توسعه حرفهای معلمان |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |