| دانش پداگوژی محتوایی در آموزش خواندن و نوشتن دوره ابتدایی |
| کد مقاله : 1102-6THEEPCK |
| نویسندگان |
|
حسین مافی * دانشگاه فرهنگیان شهید رجایی قزوین |
| چکیده مقاله |
| تسلط بر مهارتهای خواندن و نوشتن در دوره ابتدایی زیربنای موفقیت تحصیلی و یادگیری مادامالعمر است، و پژوهشهای اخیر نشان میدهند که کیفیت تدریس در این حوزه تا حد زیادی به میزان دانش پداگوژی محتوایی معلمان وابسته است. هدف این مطالعه، مرور نظاممند پژوهشهای بینالمللی اخیر دربارهی ابعاد، سنجش و تقویت دانش پداگوژی محتوایی در آموزش خواندن و نوشتن دوره ابتدایی بود. نتایج مرور نشان داد که دانش پداگوژی محتوایی در آموزش سواد پایه ساختاری چندبعدی دارد که شامل بازنمایی محتوا، استراتژیهای تدریس موضوعمحور، شناخت تفاوتهای فردی و شیوههای ارزشیابی یادگیرندهمحور است. همچنین، کمبود پژوهشهای موضوعمحورِ خاص سواد پایه و ضعف در اعتبارسنجی میانفرهنگی ابزارهای سنجش مشاهده شد. شواهد بیانگر آن بود که کارورزی ساختارمند، بازتابمحوری و توسعهی حرفهای مبتنی بر تمرین میتواند به رشد معنادار دانش پداگوژی محتوایی معلمان بینجامد. در مجموع، تقویت آموزش خواندن و نوشتن در دوره ابتدایی نیازمند طراحی برنامههای تربیت معلم مبتنی بر دانش موضوعی و بازنگری در چارچوبهای توسعه حرفهای است. |
| کلیدواژه ها |
| دانش پداگوژی محتوایی، خواندن و نوشتن، آموزش ابتدایی، توسعه حرفهای معلمان. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |