| دلالتهای رویکرد فطرتگرایی توحیدی در برنامهدرسی حوزه تربیت و یادگیری زبان و ادبیات فارسی دوره ابتدایی |
| کد مقاله : 1101-6THEEPCK |
| نویسندگان |
|
علی شیروانی شیری * گروه آموزش علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی888-56441 تهران، ایران. |
| چکیده مقاله |
| در برنامه درسی ملی جمهوری اسلامی ایران، حوزه تربیت و یادگیری زبان و ادبیات فارسی شامل دو بخش زبان و ادبیات است. زبان، فرآیندی است که از درک و دریافت سخن آغاز میشود و به تولید کلام معنادار میانجامد. ادبیات، تولیدی مرکب و چند سطحی است که واج، واژه، معناو نحو، سطح و جنبه هنری را نیز شامل میشود. هدف این پژوهش، تبیین دلالتهای رویکرد فطرتگرایی توحیدی در برنامهدرسی حوزه تربیت و یادگیری زبان و ادبیات فارسی دوره ابتدایی است. یافتهها نشان داد که هدف اصلی در این حوزه تربیت و یادگیری، زمینهسازی و پرورش مهارتها و ارزشهای اخلاقی دانشآموزان و آشنایی با پیشینه فرهنگی، احساس تعلق و ایجاد هویت ملی است. محتوای برنامه درسی در این حوزه شامل ارزشهای فرهنگ اسلامی و ملی و آداب و اخلاق متعلق به این سرزمین است. همچنین یادگیری از طریق زمینهسازی تجربیات ارتباطی طبیعی و واقعی و موقعیتهای فرهنگی دانشآموزان رخ میدهد. فهم زبان، باورها، ارزشها و نگرشها، ساختار زبانی، جایگاه و گشتار زبان فارس و آموزش مبتنی بر رویکرد ارتباطی وبا تأکید بر انتقال ارزشهای فرهنگ اسلامی ــ ایرانی در فرایند یاددهی - یادگیری مورد تاکید است. |
| کلیدواژه ها |
| رویکرد فطرتگرایی توحیدی، تربیت، یادگیری، زبان و ادبیات فارسی، دوره ابتدایی. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |