| بررسی روش های پداگوژیک مؤثر در ارتقای تاب آوری دانش آموزان ابتدایی: یک مطالعه مروری |
| کد مقاله : 1095-6THEEPCK (R1) |
| نویسندگان |
|
سمیرا هاشمی *1، معصومه زیبایی نژاد2، مرتضی بخشایی3 1استادیار گروه آموزش روانشناسی و مشاوره، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 889 - 14665 تهران،ایران 2استادیار گروه آموزش روانشناسی و مشاوره دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران 3مشاور آموزش و پرورش، تهران، ایران |
| چکیده مقاله |
| تاب آوری دانش آموزان در دنیای امروز یکی از مهمترین مهارت های روانشناختی است که می تواند در شکوفایی توانمندی های بالقوه آنان نقش داشته باشد و آنان را از بسیاری از آسیب ها محافظت نماید. هدف: هدف از این پژوهش این بود که روش های پداگوژیک موثر بر ارتقای تاب آوری دانش آموزان دبستانی مورد بررسی قرار گیرند. روش: روش این پژوهش از نوع مطالعه مروری بود و 23 مقاله که مرتبط ترین قرابت محتوایی را با موضوع پژوهش داشتند و در 6 سال اخیر انتشار یافته بودند، از پایگاه های اطلاعاتی مختلف جستجو و مورد بررسی قرار گرفتند. یافته ها: بر اساس یافته های این پژوهش 13 رویکرد مختلف پداگوژیک مشتمل بررویکرد یادگیری اجتماعی-هیجانی(SEL)، رویکرد پداگوژیک عدالت محور (آموزش فراگیر)، یادگیری دانش آموز محور، یادگیری معکوس، یادگیری مبتنی بر تجربه، آموزش مبتنی بر ذهنیت رشد، آموزش مبتنی بر ذهن آگاهی، آموزش پروژه محور، آموزش مبتنی بر مشارکت و کار گروهی، خلق گرایی و ابداع، تعاملات پذیرش محور معلم-دانش آموز، بازخوردهای مبتنی بر فرآیند و تلاش، و ارزشیابی فرآیندی شیوه های مؤثری بودند که می توانند بر ارتقای تاب آوری دانش آموزان دبستانی نقش داشته باشند. نتیجه گیری: نتایج این پژوهش نشان داد با اینکه تاب آوری مؤلفه ای روانشناختی است، اما با انواع روش ها و رویکردهای مختلف پداگوژیک و آموزشی در کلاس، می توان آن را در سه سطح هیجانی، شناختی، و اجتماعی در دانش آموزان تقویت کرد و ارتقا بخشید. |
| کلیدواژه ها |
| روش های پداگوژیک، تاب آوری، دانش آموزان ابتدایی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |