| طراحی الگویی برای بازآفرینی متون داستانی به نمایشی با هدف تسهیل فرآیند آموزش و پرورش خلاق در کلاس درس |
| کد مقاله : 1027-6THEEPCK (R1) |
| نویسندگان |
|
زینب بنی اسدی * دانشگاه فرهنگیان کرمان. بخش زبان و ادبیات فارسی |
| چکیده مقاله |
| ادبیات نمایشی نه تنها ابزاری هنری، بلکه روشی آموزشی ـ تربیتی در فرایند یاددهی ـ یادگیری است که میتواند به شکلی فعال و جذاب، در کلاسهای درس و فعالیتهای پرورشی مدارس بهکار گرفته شود. بازآفرینی متون داستانی کودک و نوجوان به متون نمایشی، ظرفیتی ویژه برای انتقال مفاهیم فرهنگی، دینی و اخلاقی و نیز پرورش خلاقیت و مهارتهای اجتماعی دانشآموزان فراهم میآورد. این پژوهش با رویکرد دانش محتوای آموزشی(PCK)، با هدف کاربردی کردن این ظرفیت در محیطهای آموزشی، به دنبال تهیه الگویی نظاممند برای بازآفرینی متون داستانی به متون نمایشی است تا معلمان و مربیان پرورشی بتوانند از آن به عنوان یک ابزار تدریس مؤثر در کلاس درس بهرهمند شوند. با تبدیل داستانهای کهن و معاصر به نمایشهای قابل اجرا توسط دانشآموزان، نه تنها انتقال میراث فرهنگی تسهیل میگردد، بلکه زمینه برای پرورش خلاقیت، کار گروهی، و مهارتهای کلامی و عاطفی دانشآموزان نیز فراهم میآید. این مقاله با روشی توصیفی-تحلیلی و با بررسی تفاوتهای ساختاری ادبیات داستانی و نمایشی، عناصر کلیدی این تبدیل را شناسایی و الگویی عملیاتی ارائه میدهد. این الگو میتواند راهنمای معلمان برای خلق تجربههای آموزشی ملموس و اثرگذار باشد. |
| کلیدواژه ها |
| دانش محتوای آموزشی(PCK)، بازآفرینی، پرورش خلاقیت، ادبیات داستانی، ادبیات نمایشی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |